你知道怎么解决口吃问题吗？
老人总说“贵人语迟”，误以为语言发育迟缓是件了不得的好事。且不说这种没有科学依据的说法，光是看着孩子语言发育迟缓却不采取正确行动这项“罪名”就够被批判的了。
孩子快两岁了还是没有张口说话，快三岁了除了爸爸妈妈就只会说几个常用词，快四岁了依然不能和父母进行正常对话甚至还有儿童口吃……遇见这些情况，慌张不安的一定是家长：我家孩子不会是自闭症吧?我家孩子是不是耳朵听不见声音啊?我家孩子是不是嘴里有问题啊?怎么解决口吃问题？
俗话说“熟能生巧”，任何后天学习的技能都是在不断练习中逐渐掌握的。语言也不例外，孩子缺乏对话的对象，即使会说再多的词汇也只是背诵和无意义重复而已。学习语言的目的是进行社交和信息传递，如果不能根据社交场景随心所欲地运用语言就不能算是会说话。
只会模仿不会说，语言理解成难题，孩子不会说话也得分两部分来看，一是单纯的构音器官发育不良，二是语言中枢对语言的理解不充分。很多孩子不止不会说话，就连父母的指令都不能很好地执行，很明显是因为他们对语言本身的意义学习不到位引起的。
举个很简单的例子：我们知道“吃饭”的本意是人体摄入食物，用能量来维持一天运作的活动，但有些孩子对语言的理解仅仅停留在表面，他们对吃饭的含义不甚了解，却记住了父母的某个动作，比如进厨房，又或是切菜声。
在他们眼中，吃饭的含义没有变，但表征符号却从语言变成了特定动作或声音，这就是语言理解能力缺失带来的问题。幼儿不了解语言的意义，就无法在社交场景中通过对方话语的意思来做出合适的回答，“驴唇不对马嘴”用来形容这种情况再合适不过了。
