大舌头矫正日记—— 一位母亲训练孩子发音辛酸过程
儿子从牙牙学语到说出完整的句子，语言发展得很顺利。由于我的老家和老公的老家相距有些远，对部分事物的叫法有些不同，口音也不一样，儿子从小由奶奶和姥姥共同照顾，不知不觉间两种话都学会了，和院里小朋友一起玩也能非常自如的交流，家里人还戏称“小小语言家”。
可是，在儿子两岁多的时候我发现他对部分字的发音不对，比如“蛋糕”他发音“蛋（gan）糕”，“看见”他发音“看（tan）见”，家人都说“孩子还小呢，慢慢就好了”。再观察周边的孩子，大小差不多的孩子也有些发音不太清，我也就不再关注这件事，相信随着孩子慢慢长大他会学会这些字的正确发音的。
孩子三岁的时候，有些字的发音还是不太准。多方咨询，有关人士解释：“对于孩子发音不准有两种情况，一个是孩子小，肌肉还不够发达，多多练习就会好的，还有一种情况是生理性的，舌系带过短导致发音不准，需要早发现早治疗。”那我的孩子属于那种情况呢，仔细观察孩子发现他对同一个字的发音，有时候正确，有时候错误，比如还是“蛋糕”发音“蛋（gan）糕”，可是对于“鸡蛋”他却能非常正确的说出来，这么看来他发音不准不是生理性的，舌头应该没有问题。
知道孩子发音不准需要多多练习后，跑到书店买了大量的儿童书，有睡前小故事、经典故事、儿童绘画、古诗挂图、手撕画、橡皮泥制作等，当然少不了儿子喜欢的迷宫、奥特曼图书，没事就和儿子讲故事、诵古诗、走迷宫、绘彩图，讲着、玩着、撕着、少着，不知不觉间儿子的发音明显好转，而且他还会自己讲故事了，在我忙的时候还能独自看书，这真是额外收获呀。可我发现无论怎么教，儿子的“蛋糕”总是发音不对。
紧接着儿子该上幼儿园，我就孩子的发音情况和老师做了沟通交流，老师说“孩子进了幼儿园这个大环境，跟着老师学，跟着小朋友学，慢慢就好了。”果不其然，上幼儿园几个月后发现儿子的“蛋糕”不再是“蛋（gan）糕”了。有老师的教导就是不一样啊，我从心里给老师竖起了大拇指。老师的爱心，老师的专业，使我放心的把孩子交给了老师。
幼儿园一年过去了，我发现儿子语言发展方面相比以前有了很大进步，可是和班里其他孩子相比，语言方面的发展还是相对较慢，在学唱儿歌、话语表达方面时有发音不对、含混的情况发生，孩子的自信心也有些不足，我想这也许和孩子的发音有关系。班里孩子多，老师也不能经常抽出更多的时间单独辅导孩子，怎么办？想想以前教育孩子的种种付出和结果，如何选择一个事半功倍的方法？一家人讨论后决定还是把孩子交给专业的老师指导，于是给孩子报了周末口才班。这个班的孩子比较少，教育的针对性比较强，为孩子部分字发音不对老师专门编了儿歌，孩子的学习积极性也比较高，学习两个月后，“粽子”不再是“粽（zhong）子”，“此山”不再是“此（zi）山”，更可喜的是“看看”不再是“看（tan）看（tan）”。
为了儿子能正确读出“看”，我做了很大努力，可结果却总是令人失望。儿子从学会“看见”就一直发音“看（tan）见”，开始想着孩子还小，慢慢会好的，也就没特别纠正，后来两岁、三岁，发音还是不对，就开始一遍遍地教。一开始，教词语、句子，比如“看见”“看看”“看电视”“我看见了”等等，一遍一遍的教，可每次都不对，时间一长，孩子学烦了，我也没耐心了，就这样词语加句子教孩子学发音以失败告终。该怎样教孩子呢，想想自己小时候老师是怎么教的，先学“k”，再学“an”，最后再连到一块“kan”，满怀信心又开始用音节教孩子学发音，面对孩子，张开嘴巴“k”，“k”儿子张开嘴巴学着，发音准确，我很高兴，边表扬孩子边向下进行“an”，“an”儿子又是发音准确，我很高兴，终于找到孩子学发音的正确方法了，趁热打铁，一举把整个字拿下，“k-an-kan”，我连起来读，“k-an-tan”，儿子学着，单个是对的，连起来就错了，我把音节间的间隔时间加长，说的更慢一些，教了几遍，儿子的发音还是不对，我又把音节间的间隔时间缩短，读的很快，教了几遍，依然不对，单个教，连到一起教，快速教，慢慢得教，一段时间后，都不用我教了，只要我把儿子抱到沙发上，和他面对面坐下来，刚张开嘴还没说什么，他自己就开始练习了“k-an-tan”，说实话，看到孩子这样我很难过，孩子努力了，我也努力了，既然还不会，又能怎么样呢？十个手指头还不一样长呢，为什么要求孩子必须现在就学会呢？不会就不会吧，有了这样的想法，也就不再刻意的教孩子学发音，音节教孩子学发音在经过一段时间的努力后也宣告失败。
抱着顺其自然、不再强求的心态对待儿子的发音问题，忽然发现家庭氛围更融洽了，没有了孩子一遍遍重复单调的错误的发音，少了父母的批评和叹息，取得代之的是一家人的欢声笑语，我们一起做游戏，讲故事，画画，儿子还经常主动要求表演幼儿园学习的新儿歌，告诉我们幼儿园发生的有趣的事情，这才是一个真正的家呀，还有什么比这重要呢?
就在完全忘记教孩子学发音的时候，偶然发现，儿子的英语学习得特别好，26个英语字母的发音很标准，而且还会说很多单词，并能正确使用。两种语言，英语能学好，为什么自己的母语就说不好呢？他是怎么学习英语的呢？经过仔细观察发现儿子学习英语的方法和以前教发音的方法完全不同，比如字母B，他是这样学习的“B-b-banana”，读起来很有乐律感，孩子学起来就像在唱歌，他很喜欢。要不用这种方式教孩子学发音，成功了当然好，失败了也无所谓。抱着试一试的态度开始寻找机会教孩子学发音。一个周末午睡起来后，先是给儿子讲了一个故事，然后告诉儿子：“你看着妈妈的嘴巴，跟妈妈学，k-k-k”，“妈妈，这个我会，k-k-k”儿子很自信，“儿子，很好，你很棒！咱们再来几遍”儿子很配合，发音也对，“儿子，看着妈妈的舌头，这次我要变了，k-k-kan”，“k-k-kan”儿子脱口而出，“再说一遍”我有些不敢相信自己的耳朵，儿子这次的发音是正确的，儿子还以为做错了什么，紧张地看着我说:“k-an-tan”看来孩子还保持着以前的发音习惯。“儿子，咱们一起去照镜子玩吧。”“好啊”儿子很高兴，来到镜子面前，儿子抬头看我等我说游戏规则（以前我经常和儿子一起在镜子前做游戏），“面对镜子，张开嘴巴，看着舌头，k-k-kan，记住，舌头是向下的，如果谁的舌头向上了谁就输，知道了吗？”“知道了，妈妈，开始吧”儿子喜欢这个游戏，“k-k-kan”，“k-k-kan”，“k-k-tan”,“错了，错了”“k-k-kan”,一会下来儿子基本上能独自正确发音了，“好了，儿子，你真厉害，这么难你都会，我比不过你了，我要去喝水了，一会再跟你比。”“我也要喝水，我嗓子都快冒烟了”，小家伙很挺会说。就这样儿子终于把“看”给攻下来了，现在虽然有时脱口说的时候还是错误的，但是只要一提醒他就会改过来，毕竟他已经学会正确发音了。
儿子学习发音真是几经周折，从满怀希望，到伤心失望，几近绝望，再到最后的意外惊喜，从学习句子词语到音节字母，总结起来就是：爱心+方法+兴趣=成功
仔细想想教孩子学发音的整个过程，有种特别强烈的感觉，那就是对孩子凡事不要强求，退一步海阔天空。
